Проблема общественного прогресса

Исторический процесс - это последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений людей.
Социальные изменения (переход социальных объектов из одного состояния в другое), приводящие к глубоким, качественным сдвигам в обществе, преобразованием социальных связей, переходу всей социальной системы в новое состояние, называются социальным развитием.
Социальные изменения могут происходить в различных формах:

1. Эволюция - постепенные, непрерывные изменения, переходящие одно в другое без скачков и перерывов.
2. Социальная революция - коренной, качественные переворот во всей социальной структуре общества.
3. Реформа - переустройство какой-либо стороны общественной жизни при сохранении существующего общественного стоя. 

Прогресс - направления развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенно к более совершенному.
Регресс - противоположное понятию прогресса.

 Основные противоречия прогресса

Противоречие	Пример
Прогресс человечества выглядит не как восходящая прямая, а как изломанная линия, в которой отразились подъемы и спады, периоды позитивных сдвигов и попятные движения.	Расцвет государства сменяется упадком: в IV веке до н. э. образовалась империя Маурьев (Индия), к-рая просуществовала 2 века; Смена революции контрреволюцией: Великая Французская революция (1789-1799) => первая империя (1799-1814); Смена реформ контрреформами: крестьянская реформа Александра II (1861) - личная свобода и гражданские права крестьян => контрреформы Александра III - ограничение переселения крестьян, отмена свободной миграции, ограничение земельных пределов общины
Отдельные изменения, одновременно происходящие в обществе, могут быть разнонаправленными: прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой.	Индустриализация изменила ценности : природа стала крупномасштабным ресурсом, не больше. Индустриальное развитие повлияло на экологию: отходы производства, загрязнение окружающей среды
Прогрессивные сдвиги в той или иной области зачастую имели, наряду с положительными,также и отрицательные последствия для общества.	Добыча нефти имеет положительные последствия (наличие нефти как энергетического ресурса) и отрицательные последствия (загрязнение воды, атмосферы) Загрязнение атмосферы отходами от нефтедобывающей промышленности в млн тонн: 1999 год - 1329 млн т, 2007 год - 3706 млн т
Ускоренный прогресс нередко оплачивался высокой ценой, когда в жертву прогрессу приносились целые поколения людей	Цена Англии за переход к индустриальному производству: возникновение социального вопроса, низкий уровень жизни населения, реальная и номинальная заработные платы отличаются в несколько раз. Цена СССР за ускоренную индустриализацию в 30 - 40-е гг. XX в.: экстенсивными методами увеличивали кол-во, но не качество, возникновение социального вопроса, ужесточение рабочих условий, начиная с 1930 г. свободное передвижение рабочей силы было запрещено, были введены уголовные наказания за нарушения трудовой дисциплины и халатность.

Информационное моделирование

Многообразие путей и форм общественного развития

Схемы общественного развития
Циклическая (цивилизационный подход)	Линейно-восходящая (формационный подход, стадиальный подход)
Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби	Г. Гегель, К. Маркс, Д. Белл, У. Ростоу, Э. Тоффлер
Цивилизационный подход: отсутствует единство; всемирно-исторического процесса; замкнутость (цикличность) развития каждой цивилизации; основа развития - духовная культура.	Формационный подход: 5 этапов (формаций) развития европейского общества; развитие производственных сил (труд и капитал); производственные отношения; экономика - базис общества, на который влияет надстройка (остальные сферы); “азиатский способ производства”
Типы цивилизаций: 1. Природные сообщества: живут в рамках годового природного цикла; характерна статичность, отсутствие развития; процветает язычество 2. Восточные цивилизации: Древние общества + современные арабо-мусульманские страны; харизматичный характер общественного сознания; цель жизни - достижение духовного идеала; принцип коллективизма; основа общества - традиции; самодостаточная общеина + элементы деспотизма 3. Западные цивилизации: Античные цивилизации + современная Европа и Америка; принцип индивидуализма; прогрессивность развития	Стадиальный подход: основа общества - развитие технологий; общество проходит несколько стадий развития; По Д. Беллу: доиндустриальное                       индустриальное                       постиндустриальное По У.Ростоу: 5 стадий традиционное общество; переходное общество; страдия “сдвига” с промышленными революциями; стадия “зрелости”, связанная с развитием научно-технического прогресса; эра “высокого массового потребления” (рост сферы услуг)

Общество и природа

Природа - естественная  среда окружения человека, существующая наряду с социальной средой.

Исторический период	Понимание природы и общества
Древнее время, Античность	природная и социальная среды неразделимы; природа - непреложная данность
Средневековье	разграничение социального (деятельность людей, направляемая их сознанием и волей), природного (естественная необходимость) и Божественного (переопределения свыше)
Новое время	утверждается потребительское отношение к природе; загрязнение окружающей среды, исчерпание природных ресурсов => экологический кризис
Новейшее время	природа сложная и разнообразная, требует от человека приспособления к её ритмам, бережного отношения

Материал к презентации можно найти здесь

Общество как динамичная система

В рамках урока обществознания наша группа сравнивала общество как систему с домом.
Общество является системой, которая, как известно, состоит из взаимосвязанных частей. Целое из частей  - это почти каждый предмет в нашем мире. То есть общество можно сравнить с любой сложной системой. Например, суп, который имеет отношение к кулинарному искусству, или, по мнению группы №3, абстрактный рисунок. Эти вещи ни на первый, ни на второй взгляд не имеют ничего схожего с понятием общества, но для каждой системы существует общая структура, по параметрам которой и можно сравнивать разные системы.

Мы хотим рассмотреть систему общества на примере двухэтажного дома.

Любая система подчиняется законам, основные положения которых в первую очередь определяют иерархию в системе и взаимосвязь элементов. Машина не стоит в ванной, а стоит в гараже; холодильника нет в кабинете; душевая кабина не используется как шкаф, а плита как диван. То есть каждый предмет стоит на своём месте, используется по назначению, предназначен для исполнения каких-либо свойственных только ему функций.

По аналогии в обществе у каждого человека есть определённый набор социальных статусов и ролей, который позволяет системе общества исправно функционировать. То есть каждый член общества выполняет свои обязанности, а каждая комната и каждый предмет в доме служит определенным целям, что обеспечивает равновесие в системе и обуславливается иерархической структурой.

Сравним  комнаты и некоторые предметы мебели в доме с составными частями общества.

Спальня  - это люди, которые “вечно спят”, они существуют, а не живут. Их устраивает сложившийся уклад жизни и менять что-либо у них нет желания.

Кабинет - люди, стоящие у власти: в политической сфере жизни общества или в экономической.

Лестница - люди, которые стремятся к новому или стараются избавиться от старого, тем самым способствуют изменениям в обществе.

Чердак  - забытые, устаревшие идеи и взгляды общества, которые через какой-то период времени опять могут стать популярными, когда о них кто-то вспомнит.

Крыша, стены, окна и двери - это основы общества, выраженные в правовых и моральных нормах.

Дом, как и общество, состоит из множества составляющих, связанных  между собой  и сохраняет свою целостность. В доме царит порядок -  каждый предмет служит для определённых целей и имеет свое место. Если вдруг какой-то из предметов оказывается не на своем месте или и вовсе пропадает, сразу замыкается круг последовательности.

Таким образом, дом - это хороший пример общества. Все компоненты, как в доме, так и в обществе тесно взаимосвязаны друг с другом. Все, что происходит в доме и обществе, сводится к одному результату - к постоянству и гармонии.

Работу выполняли: Кононова Ксения, Кононова Дарья, Нажимов Даниил, Садовников Владислав, Браженко Сергей.

Общество в широком смысле		Общество в узком смысле
Определение	Пример	Определение	Пример
Обособившаяся от природы, но тесно связанная с нею часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения	Инопланетяне обнаружили на Земле общество, отличающиеся сложной структурой	Объединения людей по интересам, профессиям, совместной деятельности	общество книголюбов
		Социальное окружение	дурное общество
		Исторический этап развития человечества	Феодальное общество
Всё население Земли, совокупность всех народов	глобальные проблемы современного общества	Национально-государственные образования	Английское общество

Информационные модели

Вы можете найти задание здесь

Для чего уже сегодня каждый может использовать 3D печать?

Конкурс молодых блогеров «Я – IT-Блогер» 

Что уже сегодня нам может предложить 3D печать? Что с помощью неё можно создавать? Нужно ли это?

3D принтеры воспринимаются подавляющей частью современного общества, как что-то нереальное, невообразимое       или же несуществующее в реальности. Я тоже не представляла масштабов возможностей этой технологии до тех пор,  пока не решила познакомиться с этим вопросом подробнее. Какая-то общая информация, выловленная подсознанием      из огромного потока, есть в голове у каждого. Давайте заберёмся, что же ждать от 3D печати и как скоро она станет мастхэвной.

В голове засел стереотип о том, что скоро мы сможет печать человеческие органы для операций. Конечно, прогрессирующие технологии не дают нам возможности сомневаться в этом, но между тем мы забываем, а точнее     сказать не имеем представления о других возможностях 3D, которые можно использовать уже сейчас. Но сегодняшний день уже существует несколько крупных компаний, практикующих 3D печать на заказ. Например, зарубежные компании Inside3DPrinting, 3D Printshow и российская 3DPrintus. 

Услуги: 

• архитектурные макеты (детализированные макеты зданий, посёлков,мостов, заводов);

• макеты для выставок (высокоточные макеты кораблей, самолётов, автомобилей);
• прототипирование - быстрая «черновая» реализация базовой функциональности для анализа работы системы в целом (печать инженерных деталей);
• печать ювелирных изделий;
• создание и печать дизайн продуктов для самостоятельной реализации;
• модный дизайн, печать бижутерии. 

• 
  

Имитационное моделирование

Родословная Екатерины Великой. Потомки

Документ Вы можете найти здесь.

Человек как биосоциальное существо

Человек - это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающие сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготовлять орудия труда.

Биологическая сущность человека	Биологические отличия человека	Социальная природа человека
биологические потребности	прямостояние, прямохождение	членораздельная речь
включение в природную связь явлений	освобождение верхних конечностей	способность производить орудия труда
рудименты: есть у всех от животных, но не используется по назначению (Ех. копчик)	высокоразвитый мозг (эволюционировавший благодаря развитию мелкой моторики)	способность преобразовывать природную и социальную среду
атавизмы: есть не у всех от животных, сохраняет своё функциональное назначение)	системы внутренних органов приспособились функционировать вертикально	самовоспитание под воздействием волевых усилий
две пары конечностей, постоянная температура тела		наличие сознания
инстинкты, эмоции		мотивы и стимулы основаны на его  социальной сущности

Социальная память  - совокупность знаний, ценностей, идеалов, форм деятельности общественного человека, наследуемые человеком от предыдущим поколений.

Деятельность - специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, его целесообразное изменение и преобразование. 

Шифрование данных - 2

Задание 6.

В лесу родилась ёлочка,

В лесу она росла, 

Задание 7. 

Vjcrdf - cnjkbwf Hjccbb/

Задание 8.

Шифр перестановки. 

Минерал, телефон, линейка, монитор, карандаш

Задание 9. 

горизонт - рогозитн

телевизор - летивероз

магнитофон - гамтинофон

Задание 13.

Бит - это минимальная единица измерения информации.

Жош - гшф тоуотёсвуёе киоуоье онткцкуое оуъфцтёьоо.

Каждая буква заменяется следующей за ней шестой по счёту буквой. ъ

Бит - это минимальная единица измерения информации.

Ибт - тэо аминимяаньл нидеаци ремзияине рофнииицам.

Первой пишется буква по середине, затем буквы перед ней в порядке справа налево, затем оставшиеся в том же порядке, то есть с конца. Если букв чётное количество, то средней считается буква, расположенная ближе к началу слова.  

Факторы антропосоциогенеза

Фридрих Энгельс в работе "Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека" утверждал, что основным фактором, который выделил человека из царства природы, была деятельность, труд. Это не исчерпывающий ответ на вопрос о факторах антропосоциогенеза. Какими факторами дополнили бы вы этот процесс?

1. Наличие членораздельной речи даёт возможность появлению языка, слов и понятий. Это способствовало развитию понятийного и ассоциативного мышления у человека;
2. Формирование нравственности начинает происходить с появления такого понятия, как табу. Что способствует дальнейшему развитию понятий о добре и зле и появлению религий;
3. Постепенно социальная сущность человека становиться основой мотивов и стимулов его деятельности. Например, охотники, убившие зверя, могли наброситься и съесть его целиком, но они делились пищей с женщинами, детьми и стариками. Данным фактор указывает на появление социального регулирования в системе общественных отношений;
4. Некоторые биологические изменения, например, прямостояние и прямохождение. Это привело к изменению положения внутренних органов человека: из горизонтального положения они приспосабливаются функционировать в вертикальном.

Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор

Педагог-психолог

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:

1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия обучающихся.
2. Определяет факторы, препятствующие развитию личности и принимает меры по оказанию психологической помощи.
3. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения.
4. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся  и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.
5. Формирует психологическую культуру обучающихся.
6. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

Огромную роль в этой профессии играет самообразование, изучение и разрабатывание новых методик.

На должности педагога-психолога могут работать специалисты с базовым и высшим психологическим образованием и прошедшие специальную переподготовку в области детской практической психологии в объеме не менее 1200 часов.

Для выпускников 11 класса список предметов для сдачи ЕГЭ выглядит так:

• русский язык;
• математика;
• обществознание;
• биология.

Но стоит уточнить список в ВУЗе, в который выпускник собирается подавать документы. Некоторые учебные заведения разрешают по выбору сдавать только биологию.

3 лучших вуза:

1. Российский государственный гуманитарный университетПервый Московский государственный медицинский университет им. И.М.СеченоваРоссийский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова.
   

Как и в любой другой профессии в психологии есть свои плюсы и минусы.

Плюсы:

• обучение дает возможность познать себя и найти гармонию в жизни;
• возможность творческой реализации;
• одна из немногих профессий, открывающая возможности для личностного роста.

Минусы:

• на педагоге-психологе лежит большая ответственность в формировании психологической культуры обучающихся;
• часто приходится пропускать каждую трагедию ребёнка через себя, что несомненно сказывается на эмоциональном состоянии;
• нередко происходит выгорание, характерное для любой творческой или медицинской профессии.

Для того, чтобы поступить на психолога, достаточно хорошо сдать экзамены. Но этого мало для того, чтобы стать хорошим специалистом. Педагог-психолог должен обладать особыми чертами характера, которые помогут работать с людьми.

• уважение к личности;
• толерантность;
• желание учиться всю жизнь;
• умение слушать;
• умение сопереживать;
• доброжелательность;
• ответственность;
• решительность.

Выполнили: Кононова Ксения, Напримерова Елена, 10Б

На основе интервью с Чирковой Ириной Алексеевной, педагогом-психологом областного центра диагностики и консультирования, и должностной инструкции педагога-психолога.